學前教育專業實習工作順利完成

2019年12月04日文章來源:肖永港
 

2019114日到1129日,學前教育專業2018級五個班的學生,分兩批到吳家山附近18家幼兒園實習。第一批122人,實習時間是2019114日到1115日;第二批109人,實習時間是20191118日到1129日。

實習前,實習就業處和學前教育專業都做了大量的工作。實習就業處負責聯系吳家山附近的幼兒園,協調相關事宜,爲學生爭取實習條件,爲所有的實習學生爭取到了免費的工作餐,爭取到了一對一的指導老師;學前教育專業做了認證細致的實習動員,召開了家長會,根據幼兒園提出的人數,對學生進行分組,安排實習第一天的帶隊老師。在實習就業處和學前教育專業的通力合作下,實習工作的安排有條不紊。

實習中,實習就業處和學前教育專業的老師進行了全面的跟蹤管理。我們跑遍了學生實習的18家幼兒園,每到一個幼兒園,都要對學生的實習情況作深入的調研。既要聽園方領導的彙報,也要聽指導老師的意見,還要傾聽實習學生的心聲。對做得好的學生提出表揚,及時肯定,鼓勵她們繼續發揚;對做的稍差的學生,提出中肯的意見,教學生怎麽做,希望她們不斷提高自己,爭取更大進步。在實習就業處、學前教育專業和幼兒園的共同努力下,學生實習順利完成,並受到園方的一致好評。

實習結束後,學前教育專業做了系統的後續總結。開了實習總結會,表彰了部分實習優秀學生;要求每位學生撰寫實習小結,彙報實習體會;實習就業處要求學生、老師和幼兒園共同完成了《東西湖職業技術學校學生見習報告表》,此報告每個學生一份。老師在實習總結會上既表彰優秀學生,也指出了學生的不足和以後改進的方向。

通過教學實習,學生學到了很多課堂無法學到的東西,所有的學生都受益匪淺。同時也認識到了自己的不足,明確了努力方向,實習以後,學生學習的勁頭更足了,他們學文化練技能的自覺性更強了,真正做到了變被動學習爲主動學習。老師們看到學生的變化,都暗暗地爲學生高興,他們要求專業把教學實習常態化,制度化,促進學生快速成長。